Уникальные студенческие работы


Эссе по педагогике на тему практики

Моя первая педагогическая практика эссэ 17. Чтобы быть хорошим преподавателем, нужно любить то, что преподаешь, и любить тех, кому преподаешь.

Эссе на тему Моя педагогическая практика

Василий Осипович Ключевский Первая педагогическая практика… Эссе по педагогике на тему практики каким нетерпением мы ждали её начала. Ведь именно за эти несколько недель в школе, каждый из нас должен был понять, правильный ли выбор мы сделали, поступив в педагогический институт, получится ли у нас, понравится ли?

Десятого февраля я проснулась очень рано. С самого утра меня переполняли эмоции, и нельзя было скрыть моего волнения. Я шла в школу, как на праздник, хотя, от волнения по коже бежала легкая дрожь.

Эссе "Моя первая школьная практика"

На входе нас приветливо встретила вахтер, а вот дежурный учитель, как мне показалось, отнеслась к нам с неособым дружелюбием, что привело меня к сильному разочарованию. Но впереди меня ждал наиболее волнующий момент - это знакомство с классом.

Поэтому я и мои сокурсницы отправились к завучу, который направил нас в наши классы. Пока я искала нужный мне кабинет, чувство волнения, напряжения и даже страха не отпускало. Ведь это была другая школа, не та в которой училась я сама - здесь совсем другие учителя и ученики. Я попала в совершенно новый, незнакомый мне круговорот школьной жизни. Но, несмотря на все это, было безумно интересно, попробовать себя в новой роли, в роли педагога.

И вот передо эссе по педагогике на тему практики 33 кабинет, переступив его порог, я ощутила на себе двадцать три любопытных взгляда. Ребята оживились, начали перешептываться друг с другом, а я стояла и ждала, пока классный руководитель закончит с ними беседу. Когда она закончила, я представилась ей, но к сожалению, она так торопилась ,что на ходу поздоровалась со мной и ушла, поэтому мне пришлось самой представиться классу, а только на следующий день меня уже представил классный руководитель.

Мне казалось, что я никогда не смогу запомнить имена всех ребятишек. Все они были такие разные, непохожие друг на друга, но в каждом из них было что-то особенное. Не прошло и недели ,как каждый ребенок стал для меня отдельной личностью.

На второй день практики я познакомилась с учителем биологии. Её теплая встреча ослабила, то напряжение, что сложилось изначально. На практику мы пришли в понедельник, а в четверг мне уже предстояло провести свой первый урок биологии. Готовилась я к нему очень тщательно, обдумывая каждую мелочь. Мой первый урок, несмотря на волнение, прошел хорошо. Дети внимательно слушали и были очень активны, задавали много вопросов, что меня сильно порадовало.

Дни на практике летели очень. С каждым днем я все больше и больше вливалась в классный коллектив. Стала больше общаться с классным руководителем, открывая для себя много нового интересного. С некоторыми ребятами я подружилась так сильно, что каждое утро они ждали моего прихода, чтобы рассказать о том, что у них произошло.

До чего же было мое удивление, когда один мальчик пригласил меня в музыкальную школу на свой концерт. И сколько радости было в его глазах, когда я пришла просто не передать словами.

Особенно интересно наблюдать за ребятами на уроках других учителей. Кто-то вниманием и прилежанием выполняет все задания учителя, кто-то заигрывает с девчонками и пишет им записки, кто-то просто смотрит в окно. По их поведению четко прослеживается отношение к учителю и предмету. Когда наблюдаешь за уроком со стороны, ты анализируешь не только поведение детей, но и манеру поведения учителя. Замечаешь его ошибки и берешь на заметку, чтобы на своем уроке постараться их не допустить.

Так же на практике я столкнулась с трудностями в планировании рабочего эссе по педагогике на тему практики. Я поняла, что важно не только ориентироваться в теме. Как бы хорошо ты ни знала урок, если ты не эссе по педагогике на тему практики время — пиши пропало. Поэтому после нескольких самостоятельных уроков, я старалась планировать каждую минуту из сорока.

Самое главное, на мой взгляд, сделать эссе по педагогике на тему практики как можно интереснее. А для этого нужно не эссе по педагогике на тему практики экспериментировать с новыми технологиями в обучении, использовать как можно больше творческих заданий и наглядных примеров.

Так на своих уроках по мере возможности я применяла элементы ТРИЗ-технологии.

  1. Мне очень понравилось, что у них молодой состав атмосфера у этой школы очень дружелюбная.
  2. За четыре недели я удивительно быстро привязалась к своим семиклашкам.
  3. Эта педагогическая практика помогла мне понять, что дети-это самое дорогое, что у нас есть и учить их одно счастье.
  4. Ведь именно за эти несколько недель в школе, каждый из нас должен был понять, правильный ли выбор мы сделали, поступив в педагогический институт, получится ли у нас, понравится ли?
  5. В ходе педагогической практики я лишний раз убедился, что количество часов, отведенных на изучение иностранного языка, недостаточно для хорошего освоения его детьми. А еще очень жаль, что десятилетние школьники слишком хорошо знают цену деньгам.

Дети на таких занятиях были наиболее активны и творчески и нестандартно подходили к решению предложенных им заданий. Очень нравились ребятам на уроке загадки, тексты с биологическими ошибками, игры, интересные факты. С особым интересом ребята выполняют такие формы работы, как презентации по теме и кроссворды.

Уроки проходили с использованием презентаций, видеороликов, так как средства технического оснащения класса позволяли все это делать. За время прохождения практики я пришла к выводу, что грамотный педагог должен безупречно ориентироваться в материале, уметь четко планировать время, отлично владеть компьютером, быть честным с детьми и не терять чувства юмора, учить не только детей, но и эссе по педагогике на тему практики самому.

Труд учителя огромен и не заканчивается на одном уроке.

  • Я рада, что сделала правильный выбор в пользу такой замечательной профессии как педагог, ведь помочь детям и познавать с ними что-то новое — это прекрасно;
  • Я учу детей видеть прекрасное, быть добрыми и честными;
  • Дети внимательно слушали и были очень активны, задавали много вопросов, что меня сильно порадовало;
  • На входе нас приветливо встретила вахтер, а вот дежурный учитель, как мне показалось, отнеслась к нам с неособым дружелюбием, что привело меня к сильному разочарованию;
  • Нам показали очень интересный урок, детям настолько там комфортно, что видно как они тянутся к получению знаний, уроки проходят интересно и познавательно;
  • Не могу солгать, что подобного не чувствовал и я.

Работа учителя продолжается и дома, в постоянной подготовке к следующим занятиям. Когда ты готовишься и проводишь внеклассные мероприятия, чувствуешь колоссальную ответственность за воспитание детей, за качество их образования, за их интересы и досуг. За четыре недели я удивительно быстро привязалась к своим семиклашкам. Они, как лучики солнца, дарили мне каждый эссе по педагогике на тему практики хорошее настроение, удивляли и радовали.

Поэтому последний день практики дался мне очень тяжело. Расставаться очень не хотелось, дети просили меня остаться, и было трудно объяснить, что мне тоже нужно будет на учебу. Я плакала вместе с. Мое сердце переполняли те же эмоции, что и в первый день. Те чувства, которые я испытывала в тот момент эссе по педагогике на тему практики передать словами.

Теперь я точно знаю, что с удовольствием после окончания института пойду работать в школу. Я считаю, что педагогическая практика необходима студентам, чтобы уже в институте понять правильно ли ты сделал выбор в своей жизни!

VK
OK
MR
GP